四年级上册数学《二 线与角 旋转与角》精品课教案

四年级上册数学《二 线与角 旋转与角》精品课教案

1、结合操作“活动角”的过程，从旋转的角度进一步认识角，发展空间观念。

2、结合旋转“活动角”的过程，认识平角和周角，了解锐角、直角、钝角、平角、周角之间的大小关系，提升分析与推理能力。

3、感受角与现实生活的密切关系。

（三）、教学重、难点

1、教学重点：认识平角和周角，理解平角和周角的形成过程及其特点。

2、教学难点：对平角和周角概念的判断及其特点。

教法学法：

为了实现教学目标，更好地突出重点突破难点，在教学过程中，采用了多媒体课件的演示，学生观察、小组讨论、比较、探究总结、实践操作等方法，充分调动学生学习的积极性，让学生主动参与知识的探究过程。

教学准备：

教具：多媒体课件、活动角、钟面、木头人（玩具）

学具：活动角，尺子、三角板 、课前小研究、钟面

教学课时：

1课时

教学过程：

谈话：同学们，今天，邓老师要和大家一起上一节数学课。大家喜欢数学吗？想不想把数学学好，学好数学是有许多窍门的，今天啊，邓老师就给大家带了三把金钥匙，大声的读一读，下面，我们就带着这三把金钥匙一起走进今天的数学课。

一、激趣复习旧知，初步感受运动中的角

1、发现运动能形成角

师1：同学们看，老师手里拿的是什么？

生：“人体关节结构模型”也可以叫木头人。

师2：由于他是按照我们人体的结构制作的，能做出许多动作，所以深受画家们的喜爱。大家仔细观察这个木头人的动作，它的胳膊和身体之间藏着一个数学朋友，你猜猜它是谁？

生：“角”

师：真了不起，能从具体事物中抽象出几何图形，这是一种重要的数学思想，第一把金钥匙你拿到手了！

2、复习角的相关旧知——角的组成

师1：为什么说这是一个角呢？

学生到前面演示“角”由一个顶点和两条边组成。