1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
2.学生已经学习和掌握了表达自己的喜好方式。
（二）学生已有的学习习惯
通过两年的英语学习，学生逐步养成了良好的学习习惯，并形成了初步的学习策略：与他人合作、积极表达和交流。
（三）学生认知特点：
四年级学生还是以形象、直观思维为主，喜欢歌谣、喜欢模仿。同时，他们还具有较强的观察、分析、归纳、总结能力。
三、教学目标：
1.能感知并发现字母a在单词中的一般发音规则。
2.能读出符合a一般发音规则的单词。
3.能根据读音拼写出符合a一般发音规则的单词。
4.能运用语音规律朗读。
四、教学重难点：
1.感知并发现字母a在开音节单词中的一般发音规则，并根据该发音规则读出单词。
2.根据单词的发音写出单词。
五、教学准备：多媒体课件、字母卡片
六、教学过程：
Step1：Warming-up
Free talk.
T:,Class’s begin.stand up,please! Good morning boys and girls.
S:Good morning,Miss Li.
T:Sit down,please.The summer holiday is coming.Are you happy,today?
S:Happy!
T:Yeah!really?.Look,（出示生活照片）I am happy,too!.Well,look at my photo,What can you ask?
（设计意图：学生看图片向老师提问活动，有效的激发了他们头脑中已有的知识，因为角色的转换，其自主性被极大程度的调动起来，通过交流，训练了他们的内化知识输出能力。）
Step2：Presentation and practice
1.字母“a”一般发音规则的教学
（1）整体呈现含有目标语音a的韵文。
引导学生通过歌谣感知单词的读音。(I like singing.)
Name, name, what’s your name?
Game,game, let’s play a game.
skate，skate，I can skate.