四年级上册数学《二 线与角 练习二》精品课教案

四年级上册数学《二 线与角 练习二》精品课教案

教学重点：

能辨认直角、锐角、钝角。

教学难点：

接近直角的角的判断。

教学准备：

1.教具：多媒体课件，一副大三角板，一个活动角。

2.学具：小棒，白纸（折角、画角），一副三角板，草稿本。

教学过程：

一、认识直角

1.认一认直角。

师：同学们，昨天，咱们认识了一个新朋友——角（板书）。（出示课件）看看它们又藏在哪儿了？

生指角：国旗的四个角，钟面的时针和分针之间的夹角……

师：这些角有什么特别的地方？

结合生的回答得出：1条边横的直直的，另1条边竖的直直的，中间所形成的夹角是方方的。

师：小朋友知道它是什么角吗？

生：直角。　

师：对，这就是直角，是角这个大家族里很特殊的一类。（板书：直角）直角边的概念——直角的这两条边称为直角边。（出示课件）

2. 教学直角符号。

师：为了区分直角和其他角的不同，直角上一般会标上这样的符号，一条横线一条竖线，和直角上的两条边正好形成了一个小正方形。（课件演示）看看它和以前学的角的一般符号有什么不同的地方？这就是直角特有的符号——直角符号。　

3.找一找生活中的直角。

师：在生活中，你还见过哪些直角?

生1：数学书封面的四个角。

生2：每个三角尺上都有一个直角。（生边说边指给大家看。）

生3：……

?生若举了不能确定的角：怎么来判断到底是不是直角呢？