北师大版四年级上册数学《二 线与角 角的度量（二）》优秀教学设计

北师大版四年级上册数学《二 线与角 角的度量（二）》优秀教学设计

教师：前面我们学习了有关角的知识，你们还记得吗？

　　我们已经认识了角，角的大小和什么有关系呢？

教师出示两个大小相近的角，问同学：∠a和∠b谁大谁小呢？

学生自由发言。

教师：∠a和∠b究竟谁大呢?那大多少呢？今天我们就来学习角的度量，相信学过这节课后，大家就能轻松地解答这个问题了。

板书课题：角的度量（二）

（二）探究新知

1、认识量角器

教师：今天我要给大家介绍一位新朋友，它能帮助我们准确的测量出角的度数——量角器。（板书：量角器）

出示量角器,度量角的大小，可以用量角器，它把半圆平均分成180份,每一份是1度。

2、认识量角器的中心、0刻度线、内外圈刻度。

　　请大家仔细观察自己的量角器，认真地研究研究，看看你有什么发现。

根据回答作出下列板书：中心点、0度刻度线、内刻度和外刻度。

3、量一量。

（1）尝试量角，探求量角的方法。

教师：我们了解了量角器上有什么，那该怎样量角呢？请自己试一试再和同学交流量角的方法。

出示学具，量出∠1和∠2的度数。

　　第一步，使量角器的中心点与角的顶点重合；

　　第二步，使量角器的零刻度线与角一条边重合；

第三步，看角的另一条边所对量角器上的刻度，就是这个角的度数

教师：我们可以把这三句话概括为四个字“两合一看”。“两合”是指中心点与角的顶点重合；0刻度线与角的一边重合。“一看”就是要看角的另一边所对的量角器上的刻度。（板书：两合一看）

（2）突破读内圈刻度，还是读外圈刻度的难点。

量出黑板上的两个角的度数

教师：左边这个角的度数是多少？

读内圈刻度，还是读外刻度线上的数？