北师大版数学四年级上册《二 线与角 角的度量（二）》优质课教案

北师大版数学四年级上册《二 线与角 角的度量（二）》优质课教案

2. 理解和掌握用量角器量角的方法

【学习重点】

掌握用量角器量角的方法

【学习难点】：

读数时量角器内外刻度的正确选择

【教学背景】：

“角的度量”属于空间与图形中的测量的一个部分，是在学生认识线与角，会画角以及角的分类的基础上学习的。本节课“角的度量（二）”是测量中难度较大的一堂课，因为如1°角的认识、中心点、零刻度线、内圈刻度、外圈刻度都是一些抽象的纯数学语言，因此本课主要是让学生体会统一度量单位、引入量角器的必要性，认识量角器，会用量角器测量各种角的度数。

【学情分析】：

1、结合以往教学经验，正确使用量角器的环节掌握不好，尤其对里圈、外圈两个0°线混淆，导致角度写错。

2、学生对于角度相差大的角，学生可直观比较角的大小，但要准确量出角的度数，有一定的难度。

3、学生在量角时，没能做到中心点与基点重合，0°线与角的另一条边重合，另一条边与刻度线对齐，导致所量的角的度数与实际度数出现错误。

【教学过程】：

学习过程 环节 呈现 认识量角器

讲解量角的

方法 出示∠1，介绍量角的方法：

1. 把量角器放在角的上面，使量角器的中心和角的顶点重合；

2. 0刻度线和角的一条边重合；

3. 从0开始读数，当角的一边对的0刻度在内圈，就读内刻度，在外圈就读外刻度，直到角的另一条边所对的刻度，就是这个角的度数。 出示∠2，如右图所示：

当把量角器放在∠2上面，会发现其中一条边没压在刻度线上（如图所示）

如果这样读数，结果很容易产生较大的偏差，因此应该把边先适当延长，再度量。 判断练习

总结量角的

方法 ① 把边先延长

② 中心对顶点

③ 0度线压边

④ 从0开始数