四年级上册数学《八 可能性 摸球游戏》精品课教案

四年级上册数学《八 可能性 摸球游戏》精品课教案

2、谈话引入，揭示新课：摸球游戏。

二、自主探索，获取新知。

1、课件呈现教材第97页情境图。

2、你从图中有什么发现？ 小组交流、谈论。

3、交流获取的信息：有两盒放了同一种颜色的球，球的数量也相同；有三盒放了两种颜色的球，各种颜色球的数量也不同。?

4、分别从这些盒子中任意摸出1个球，说一说，可能摸到什么球？?

(1)学生思考后讨论、交流。

(2)汇报交流：第1个盒子全部是红球，一定摸到红球，第2个全部是白球，一定摸到白球；第3、4、5盒有两种球，摸球的结果就会有两种结果。

5、从第3、4、5盒中摸到白球的可能性一样吗？

(1)讨论：从第3、4、5盒中都有能摸到白球，哪个盒子中能比较容易摸到白球呢？

(2)组织全班交流：三个盒子的白球数量不同，所以摸到白球的可能性有大小；第5个盒子里的白球数量最多，所以摸到白球的可能性最大。

6、分别在下面盒子里放6个球，满足给定的要求，写一写。

（1）先让学生读一读描述可能性大小的4个句子。

（2）让学生猜一猜，写一写，独立完成。

（3）小组交流与梳理方案。

（4）全班汇报交流、评议。

（5）师小结：事件发生的可能性的大小能反映出物体数量的多少。可能性大，对应的物体的数量相对就多些；可能性小，对应的物体的数量相对就少些。

三、巩固练习，应用新知。?

1、完成教材第98页第1题。

学生独立完成，再交流想法。

2、完成教材第98页第2题。

让学生先动手涂一涂，再交流想法。（ 教师强调最好把颜色分散均匀。）

3、完成教材第98页第3题。

先引导学生读懂规则，再思考交流、汇报，最后设计一个有吸引力的活动。

4、完成教材第98页第4题。