北师大版四年级上册《八 可能性 摸球游戏》优秀教案设计

北师大版四年级上册《八 可能性 摸球游戏》优秀教案设计

（1）通过摸球等活动，直观感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的；

（2）事件发生的可能性有大有小；

过程与方法：

（1）通过“猜测—试验—验证”经历事件发生的可能性大小的探索过程；

（2）结合具体的情境，进行初步猜测和推理，能对一些简单事件的可能性进行描述；

情感态度与价值观

（1）获得一些初步的数学实践活动经验，并在与同伴的合作与交流过程中获得良好的情感体验；

（2）结合具体情境或生活中的某些现象，能够列出简单实例中有可能发生的结果。

重点与难点：

重点：通过活动，经历事件发生的可能性大小的探索过程；

难点：体验事件发生的可能性是有大有小的。

教学准备： 纸盒、乒乓球、活动记录单

教学过程：

一、激趣导入

1、谈话引入

2、明确内容：可能性的大小（板书课题）

二、探索验证

活动（一）

盒子里放着9个白球和1个黄球。

1、猜一猜：如果只准摸一次，摸到的球可能是什么颜色的？摸到什么颜色球的可能性大？

2、摸一摸：

（1）游戏规则：A、按组按座位轮流摸球，一人只准摸一次,而且只准摸一个；B、摸前猜一猜自己可能摸到什么球，摸出一个球高高举起,给其他同学看看，再放回盒中，摇一摇让下一个同学接着摸；C、中间一组的同学把活动记录表填写好，白球打“○”、黄球打“△”。

（2）开始游戏：20人轮流摸球。

3、说一说：

（1）中间小组的组长汇报统计结果；