北师大版四年级上册《八 可能性 不确定性》优秀教案设计

北师大版四年级上册《八 可能性 不确定性》优秀教案设计

?教学难点：能用数学语言描述探索发现的过程和结论。

?教学过程：?

故事导入：

讲故事：?一天，阿凡提牵着自己心爱的小毛驴，手里提着一袋金币往家赶。刚到村口，就碰到那个贪财、吝啬的巴依老爷。他看到阿凡提手里的一袋金币非常眼红。眼珠转了又转，终于想出了一个坏主意，他对阿凡提说：“如果你能把口袋里的所有金币一个个的抛向空中，落下后个个都是正面朝上，那么这些金币就是你的了。如果不是，哼！哼！那它就是我的啦！???????同学们，阿凡提会同意巴依老爷的要求吗？

师：说出你的理由??

生：金币抛出去不可能都是正面朝上……?????

师：同学们说得非常正确，阿凡提当然不会同意巴依老爷的要求。

师：硬币正面朝上、反面朝上这两种情况都可能会发生，具有不确定性，今天我们就一起来探究不确定性。（板书课题）

接下来我们就一起玩这个抛硬币游戏，验证我们刚才的猜想。

二、探究新知：

1、游戏活动：抛硬币

现在，老师给每个桌子上都发了一枚硬币，硬币有字的一面是正面，有花的一面为反面。玩之前，先来看看游戏的规则。

（1）游戏的规则是：同桌两人轮流抛硬币，先猜一猜是哪面朝上，其中一人负责抛硬币，另一人猜测结果并进行记录，抛5次后两人进行交换。游戏结束后想一想：你发现了什么？

?温馨提示： 每抛一次硬币都要做到先猜、再抛，然后记录结果， 记录时只需给相应的字上画圈。

第几次 1 2 3 4 5 我的猜测 正 反 正 反 正 反 正 反 正 反 我的结果 正 反 正 反 正 反 正 反 正 反 （2）开始游戏：

（3）游戏结束，进行交流。

师：每次都能猜对的请举手。那为什么有这么多的同学都没能全部猜对？你在这个游戏中发现了什么？把你的想法在小组内交流。

在小组交流的基础上进行全班交流

师小结：就像大家所说的，事先不能确定，没有规律而言，每次都无法预料哪面朝上，可能是正面朝上，也可能是反面朝上，像这样的例子，在数学上称为随机现象，随机现象的结果具有不确定性。（板书：随机现象，不确定性）

2、感受生活中的随机现象：

同学们生活中的随机现象很常见，幻灯片出示：

（1）比如，明天会下雨吗？?谁来说说这件事情发生的情况？师：（明天下雨这一件事是不确定的，具有不确定性。）

（2） 商场广告：我能中一等奖吗？?谁来说说这件事情发生的情况？师：（能不能中奖也是不确定的，具有不确定性。）

（3）?下一个路口我会遇到红灯吗？??谁来说说这件事情发生的情况？师：（能遇上红灯是不确定的，具有不确定性。）

3、鼓励学生举生活中类似的例子说一说。