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北师大版四年级上册数学《总复习》优秀教学设计
教学过程：
一、导入新课?，复习旧知。
同学们你们去过图书馆吗？今天老师把东苑小学到图书馆的平面图带来啦。仔细观察，图书馆在东苑小学的哪个方向？
西北方向
预设：对于有困难的学生，可白板出示方向标，引导学生。
我们从东苑小学出发，怎样走才能到达图书馆？
点拨：带着方向说一说。
笑笑也想去图书馆看书，这节课我们就和笑笑一同去图书馆。
板书课题：去图书馆
请同学们看节课的本学习目标，师友互读。
教师指出重难点。
二、旧知升华，探索新知，
1．请同学看探究活动（一）
阅读教材61页，笑笑从家去图书馆，可以怎样走？
（友情提示：自己先说一说，再师友交流。）
师友汇报展示：
笑笑从家出发，向西走300米到游乐场，再向北走250米到报刊亭，再向西走900米到图书馆。
预设：还有没有其他路线？（2条）
点拨：刚才我们在描述路线时注意了哪两个关键的词语？（方向 距离）
总结：我们只要抓住了方向与距离就可以很准确的描述路线图。
2．动笔实践：
我们已经学会了用语言描述路线图，下面我们用笔来画一画路线图吧。
探究活动（二）
阅读教材61页，师友合作共同画一条路线图。
师友展示汇报：描述小组所画路线图。