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四年级上册数学《整理与复习》精品课教案
2.借助画图、列表对这三个单元的知识点、重点进行系统归纳，梳理概括，并找到知识间的内在联系，使学生经历系统整理知识的过程，并培养学生分析、概括能力，渗透类比、比较等思想。
3.运用相关知识尝试练习解答，提高学生运用知识解决实际问题的能力。
教学重点：
“认识更大的数”“线与角”“乘法”三个单元知识的系统整理、归纳概括。
教学过程：
一．导入：同学们我们已经学习了一到三单元的内容，这节课我们将对这三个单元的知识进行整理与复习。（板书课题）
师：谁来说说这三个单元的主要内容是什么？
“大数的认识”“线与角”“乘法”
师：同学们课前已经对这三个单元的知识进行了梳理，接下来，我们分小组交流一下各个梳理的内容，如果有和其他同学不同的或有遗漏的就补上或完善自己的整理。下面就请同学们在小组里分单元的交流相互补充完善。
二，回顾整理
（过度：很多小组刚才交流的很好，认识更大的数这个单元涉及的知识点很多，你是怎样整理的呢？那个小组愿意汇报一下。）
小组汇报：第一单元
1.小组代表上黑板汇报（2人）
2.其他学生补充
3.展示其他组的整理
4.学生谈收获
5.提出问题
师：通过对认识更大的数的整理同学们收获颇丰，下面我们就来个过关练习，看大屏谁来读题，完成习题卡第1题。（集体订正）
基础过关：
1.今年“十一”期间凤凰山共接待游客465800人次，四舍五入到万位约是（ ）万人次。实现旅游收入三亿四千二百万元，这个数写作（ ），保留到亿位约是（ ）亿元。
师：接下来我们开启第二单元的汇报之旅，哪个小组来汇报
小组汇报：第二单元
1.小组代表上黑板汇报（2人）
2.其他学生补充
3.展示其他组的整理