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四年级上册《一 认识更大的数 认识更大的数》优秀教案
培养学生的动手及分析能力。
教学重难点
1．明确“数位”与“计数单位”之间是一一对应的。
2．掌握十进制进行计数的方法。
教法、学法
教法：探索发现法。
学法：实践操作法
教学准备
计数器，卡片
教学过程
一、复习导入
1．说出万以内的计数单位有哪些？
2．提问：10个一是多少？10个十是多少？10个百是多少？
3．一和十，十和百，百和千相信两个单位间的进率是多少？
4、读出下面各数
3963、5076、9001、2000
板书出各数字的数位。
5．从右到左说出各数字的数位。
再说一说万以内数的讲法：从高位起，按照数位顺序读：千位是几认读几千，百位是几读几百……蹭有一个0或几个0只读一个零,末尾有几个0,都不读.
我们已经学过万以内的数,在日常生活和生产中,还经常用到比万大的数.如我国有13亿人口;光的速度每秒三十万千米等。今天我们就学习像这样比较大的数。
二、自主学习
认识“十万”
学生读情境图，提出相应的数学问题。
1．数一数下面共有多少个小方块，并在计数器上拨一拨。
2．一个大方块有一千个小方块，十个大方块有一万个小方块，一百个大方块有多少个小方块？