北师大版四年级上册数学《四 运算律 加法交换律和乘法交换律》优秀教学设计

北师大版四年级上册数学《四 运算律 加法交换律和乘法交换律》优秀教学设计

经历观察、猜想、计算、验证、联想、归纳等数学活动过程，能有条理，清晰地阐述自己的观点，发展实践精神和创新能力、小组合作能力，掌握科学探究的一般方法。

过程和方法：

通过列举、观察、比较、推理等活动，培养学生不完全归纳法的演绎推理能力和运用合理的数学语言进行归纳表达的能力，培养学生的发现问题、分析问题、解决问题能力、创新能力、小组合作能力以及语言表达能力。

情感态度价值观

在探索与发现的过程中，激发学生乐于钻研勇于尝试的精神，增强学习数学的兴趣和学习数学的自信心，培养学生小组合作精神。

教学重点：理解加法交换律和乘法交换律，并会用字母表示两个规律。

教学难点：理解加法交换律和乘法交换律，并会用字母表示两个规律。

教学方法：采用“引导---探究”的方式组织教学，在教学中注意引导学生有序观察比较，充分地运用小组合作讨论的手段，让学生各抒己见。

教学准备： ppt课件 、草稿纸 、练习题

教学过程：

创设情境、激发兴趣

（1）激发兴趣

师：同学们，刚收到羊村长的一封信，羊家族被灰太狼捉走了，而解救羊家族的方法就是通过认真学习本课知识，闯关成功，才可以救回羊家族，乐于助人的同学们，你们能不能救救羊家族啊？

（2）创设情境，导入新课

导入故事《朝三暮四》视频，在情境中初步感知规律，引发学生思考。

二、互动新授、探索新知

★ 活动一：探究加法交换律

1. 根据观察，提出猜想:

（1）课件出示 4+6=

6+4=

（2）学生观察这两个算式，说说这两个算式有什么相同点和不同点？

（3）请你照样子再写两组，说说你发现了什么？

（4）引发猜想：是否任意两个数相加，交换加数的位置，和都不变？

（5） 引导学生总结规律，课件出示：两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变。这叫做加法交换律。

（6）你们能不能想一个办法，写一个万能的式子，就能把这种规律表示出来呢？