四年级上册数学《四 运算律 乘法分配律》精品课教案

四年级上册数学《四 运算律 乘法分配律》精品课教案

2、在经历探索的过程中，培养学生的观察、归纳、概况等初步的逻辑思维能力。

3、会用乘法分配律进行一些简便计算。

4、使学生欣赏到数学运算简洁美，体验到运用乘法分配律计算简便的好处，从而提高学生学习数学的主动性和探索数学的兴趣。

教学重点：引导学生运用数学思维方式探索和发现乘法分配律。

教学难点：理解、归纳和掌握乘法分配律。

教学准备：多媒体课件，算式题卡。

教学过程：

（一）情境导入，解决实际问题。

1、创设具体情境，请学生帮助老师解决问题：假如要送给全班同学每人2份礼物，那么老师应该准备多少份礼物呢?

引导学生用两种方法列式解答，并说出想法，得出一道等式，教师板书，如：

（25+23）×2=25×2+23×2

2、再创设生活情境，引出问题：一共贴了多少块瓷砖？

学生小组讨论解法，再汇报，得到另一道等式，教师板书：

（4+6）×9=4×9+6×9

（二）引导探究，发现规律。

1、寻找等式，感性积累。

（1）教师给每个小组发算式题卡，学生小组合作：请把可以用等号连接的算式用线连起来，再在横线上把它们写成一个等式。

（1）（10+4）×6 10×6+4

10×6+4×6

（2）5×（7+9） 5×7×5×9

5×7+5×9

（3）（20+13）×2 20×2+13×2

20×13×2

（2）分小组汇报，教师提问：你是怎样发现它们相等的？

（3）教师板书：