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四年级上册数学《数学好玩 数图形的学问》精品课教案
能力。
3.情感目标：在发现规律的过程中，能够独立思考和自主探究，有条理的表
达解决问题的过程和结果，增强学习的自信心，提高对数学问题的探索兴趣。
教学重点 有规律地数，做到不重复、不遗漏。
教学难点 在一定顺序数的基础上，发现数图形的规律。
教学准备 ppt。
教材简析 本节课是在学生学习了“搭配中的学问”（三年级上册）的基础上进行教学的，它又是后续“比赛场次”（六年级上册）的学习基础。
教学过程
创设情境 激趣导入
ppt播放鼹鼠钻洞的情境图。
师：：（随着视频播放同步介绍）嗨，小朋友们好！这只可爱的小动物叫鼹鼠，
它最擅长玩钻洞游戏了。（板书课题）
【设计意图】动画是小朋友的最爱，符合小朋友好动、好玩的天性，能调动小朋友学习的积极性。
二. 探索新知 经历过程
指导学生读懂情境图。
启发学生提出数学问题－－有多少条不同的路线？
独立画出简明的线段图，并说说线段图各部分的意思。（线段表示洞口所
在的路段，线段上的3个点表示3个洞口，分别标上A、B、C）
全班交流，互相评价。
自主探索：你能按照一定的顺序，画一画，数一数，一共有多少条不同
的路线吗？
组织全班交流，梳理一共有多少种方法，并互相评价。
预设：有两种方法。
⑴按由基本线段到复合线段的顺序数。
⑵按端点的排列顺序数。