北师大版数学四年级上册《数学好玩 数图形的学问》优质课教案

北师大版数学四年级上册《数学好玩 数图形的学问》优质课教案

3.学习活动中获得积极的情感体验，提高学生对数学学科的兴趣， 增强学习自信心。 教学重点: 有规律地数，不重复不遗漏。

二、教学难点：引导学生在按一定规律数的基础上发现数图形的规律。

三、教学过程：

（一）游戏设疑，激趣导入

1.师：同学们，课前我们来做一个游戏吧，请你们拿出纸和笔，在纸上任意点出8个点，并将它们每两个点连成一条线，再数一数，看看连成了多少条线段。

2.师：同学们，有结果吗？（学生表示：太乱了，都数昏了）大家别着急，今天，我们就一起来用数学的思考方法去研究这个问题。

（二）探究新知（谈话引入例题）

人们都说：“兰州的黄河大桥好！”那么，你去过兰州吗？你们是乘坐什么交通工具去的？ 学生回答后，教师用多媒体出示：一列火车从兰州到打柴沟的途中要停靠永登、天祝2个车站，按照两站间的地名不同设置票价，有多少种不同的票价？ 1.大胆猜测 2.说说想法 3.可以画一条线段，在线段上标出4个点，数数共有几条线段。 4.独立数，小组讨论交流 5.成果汇报（指明代表发言） 6.分小组讨论，合作探究（优化组合） 第一种是按A、B、C等一定的顺序，一次为左端点，往下数，即按顺序数数；第二种是按线段的组成不同来数，即分类数。 7.“一列火车从兰州到上海的途中要停靠8个站”如果再按此法来数，你有什么想法？是否有什么简捷的方法呢？下面我们就来研究数线段。 三、展开 1.填表 （1）独立填 （2）分小组交流讨论，汇成公认的表格 2.探索规律 提问：从表格中你们发现了什么？ （1）基本线段=点数-1 （2）第一个加数刚好比点数少1，然后每个加数少1，依次加下去，直到1为止。 （点数-1）+……+2+1 （3）线段总条数就是1道基本线段所有自然数的和。 3.试做 （1）线段上共有100个点，请问共有多少条线段？（指明学生板演） （2）师板书： 第一种做法：99+98+97+……+2+1=4950(条) 第二种做法：（99+1）×99÷2=4950(条) 4.师问：我们用哪种方法计算比较简单？ （用第二种方法比较简单） 5.我们用“点数×基本线段数÷2”的方法更简便 。 四、自主学习 1.试做求票价题（同桌一个人出题，另一个人解答） 2.途中有几条线段，你怎么想出来的？

五、归纳小结 板书设计： 数图形的学问 化难为易 有序思考 发现规律