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北师大版四年级上册《数学好玩 编码》优秀教案设计
教学难点：1.体会到数字编码的科学性、优越性。
2.尝试解决生活中的问题。
资源开发：培养学生善于运用数学信息的能力。
教学媒体：课件
教学模式：情境引入——自主探索——概括运用——拓展评价
教学过程：
活动内容
活动组织与实施
设计意图
时间分配
教师活动
学生活动
一、情境引入
?谈话：昨天，老师请同学们回家调查了解你们父母或者爷爷奶奶等人的身份证号码，完成的同学请举手。
很好，有这么多同学都去了解过，老师有一种本领，只要你说出一个身份证号，我就能很快知道你所说的人的生日和性别，你们相信吗？
咱们来试一试，看谁愿意来考考老师。
学生回答。
几位学生念出他们记录的身份证号码，请老师来猜。
激发学生的学习情趣，为学习后边的知识进行铺垫。
2’
二、自主探索
1.想知道老师的秘诀吗？身份证号码中到底有着怎样的秘密？
接下来，我们一起想办法研究了解它里面所包含的信息。（请同学们观察屏幕上的这几个身份证号码，把你们的猜测和发现先说给你的同伴听一听。）
2.谁来介绍一下你的发现？
3.师：1——12位或1——14位知道了，第15位或第17位也知道了。那剩下的这几位你知道表示什么吗？