北师大版数学四年级上册《三 乘法 有多少名观众》优质课教案

北师大版数学四年级上册《三 乘法 有多少名观众》优质课教案

2、能与同学交流自己估计的方法，培养良好的学习品格，形成积极、主动的估算意识。

教学重难点

重点：三位数乘以两位数的估算的方法

难点：能正确、合理地对数据进行估算

教具准备：实物投影仪

教学方法：合作交流，质疑探讨

教学过程：

一、课前交流谈话导入

出示教材第33页情境图。

师；同学们，你们知道这是什么建筑吗？

师根据生答，引导；这是一个大型体育场，看到这个大型体育场，你的感受是什么？

学生自由回答。

师根据生答质疑：这个体育场很大，人很多，那么究竟有多少人？你能数出这个体育场的人数吗？

指名汇报，师根据生答引入新课：这个体育场太大，人太多了，我们一时不容易数清楚。在这种情况下，我们就可以通过估

算的方法，大致地算出这个体育场有多少人。这节课我们就来探究一些有关乘法估算的问题。（板书课题；有多少名观众）

二、合作探究新知

1、师；刚才我们已经明确了可以用估算的方法大致地算出这个体育场有多少人，应该怎么估算呢？

指名汇报，师根据生答进行归纳（课件分步出示学生的意见）。如：（1）整个看台分东、西、南、北四个方位，如 果知道每个方位的人数，然后用加法就能估算出体育场的人数了。 （2）整个体育场被分成多个看台，如果知道一个看台的人数和看台数，然后用乘法也能估算出体育场的人数……

2、师课件出示其中一个看台的示意图。师；这是体育场其中的一个看台，这个看台大约有多少名观众？可以怎样估算？

指名汇报方法（师根据生答，课件呈现方法）。

（1）将看台座位平均分成3份，其中1份约有56人，估计这个看台有168人。

（2）看台每排约有21人，共有8排，估计这个看台有168人。

3、师追问；现在我们可以估算这个体育场一共有多少名观众了吗？还需要知道哪些条件？

师根据生答点拨；我们只知道了一个看台上大约有多少名观众，如果要估算这个体育场一共有多 少名观众，还需要知道这个体育场一共有多少个看台。

4、课件出示问题；这个体育场共有28个看台，如果每个看台的观众数大致相同，这个体育场大约能容纳多少名观众？