北师大版四年级下册数学《六 数据的表示和分析 栽蒜苗（一）》优秀教学设计

北师大版四年级下册数学《六 数据的表示和分析 栽蒜苗（一）》优秀教学设计

重点难点

教学重点：

1.根据数据制作条形统计图。

2.使学生在根据实验数据设计条形统计图时。

教学难点：

体会统计图一格表示多个单位的必要性。

教学过程

一、预习交流，导入新课

1.前一阶段我们对蒜苗的生长情况进行了观察，今天这一节课上，我们一起来讨论你们是怎样观察的。谁能先说一说你的观察方法与记录的方法。

2.从你的记录中，你发现了什么？同学们都发现了吗？

3.那么，谁栽的蒜苗长得最高呢？要知道谁的蒜苗高？应该怎么办？你有什么想法？

组内交流，集体汇报。（根据学生的汇报，教师板书课题）

【设计意图】使学生真正理解并合理使用描述数据的方法，让他们从数据统计的过程中，灵活运用知识和方法去解决实际问题。

二、创设情境，引导参与

1.出示数据，蒜苗第15天生长情况。

2.观察数据，制作小组蒜苗种植高度统计表。

由组长负责完成课前准备的统计表。

3.各小组汇报交流。

通过观察他们小组的统计表，你能看出他们小组中谁种的蒜苗长的最高，谁种的蒜苗长的最矮吗？

4.指名学生说一说。

通过统计表我们很容易看出他们这一小组谁种的蒜苗长的最高，谁种的蒜苗长的最矮。除了统计表，还有什么办法可以很形象的表示出你们小组的蒜苗种植情况呢？

引导学生说出：统计图

【设计意图】通过交流，引导学生用统计图表的方式对数据进行整理。

三、合作学习，探究新知

1.观察空白统计图，并提出问题。