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四年级下册数学《六 数据的表示和分析 栽蒜苗（二）》精品课教案
2、经历处理实验数据的过程，在探索中掌握解决问题的方法。?
3、使学生了解数学与生活息息相关，来自于生活，更服务于生活。三、知识点：
学会画折线统计图的方法?
四、教学重、难点：
重点：能将一组相关的数据绘制成折线统计图。?
难点：能从折线统计图上获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。
五、教学具准备：
多媒体课件及多媒体设备、实物投影、小黑板
六、教学过程：
口算热身：
13.2÷10＝ 13.2÷100＝
13.2÷1000＝ 0.26÷10＝
0.26×100＝ 0.26÷100＝
3.6÷0.3＝ 0.36÷0.3＝
复习导入：
同学们，今天我们继续研究我们在的蒜苗。（板书栽蒜苗）
和同学们一样，老师也栽了一株蒜苗，这是老师每隔3天观察一次，记录下来的蒜苗生长情况。（出示表格）
天数/天 3 6 9 12 15 蒜苗高度/厘米 4 6 10 16 17 你能帮助老师把它制成条形统计图吗？
（小黑板出示格子图，一名同学在黑板上制作，其他学生在111页上面的格子图制作。然后纠正黑板上的问题）
说说条形统计图的优点？
2、（移开小黑板露出折线统计图）大家请看，老师也做了一个统计图
这些线很曲折，所以这样的统计图叫做折线统计图。（板书折线统计图）
二、进行新课