北师大版四年级下册《六 数据的表示和分析 生日》优秀教案设计

北师大版四年级下册《六 数据的表示和分析 生日》优秀教案设计

磨课要点

⒈起点。

知识起点：学生二年级学习数据的收集和整理，三年级学习用“点线图”边整理边分析数据，已经初步经历统计的过程，并学习了一些统计的相应方法。

已有生活认知：统计在生活的应用非常广泛，学生在学校生活中经常用到，比如评选班干部、确定春游景点、班级活动购买物品等都需要通过统计活动来做出决策。

思维特点：学生对数据的认识还较多停留在用“正字法”，对数据的分析比较浅显、表面，数学思维处在直观向抽象过渡的阶段。

⒉终点:积累统计活动的经验，建立“用数据说话”的意识，发展数据分析观念。

⒊过程与方法：完整经历数据的收集、整理、表示与分析的过程，在“分类整理”的基础上，初步了解“分段整理”的方法；认识条形统计图这一表示数据的新方法，能够读懂并绘制简单的条形统计图。

教学内容：北师大版小学数学四年级下册第六单元《数据的表示和分析》第83-84页。

教学目标：

1．通过调查四年级同学近视情况和本班同学身高情况两个活动，经历数据的收集、整理、表示与分析的过程，认识条形统计图，积累统计活动的经验。

2．能根据统计图发现问题、回答问题，进行简单的分析和推测，建立“用数据说话”的意识，发展数据分析观念。

3．体会统计在生活中的应用，感受数学与生活的联系。

教学重点：经历数据的收集、整理、表示与分析的过程，积累统计活动的经验。

教学难点：建立“用数据说话”的意识，发展数据分析观念。

教学准备：课件、微课、小组身高情况记录单、学习卡、彩笔

教学过程：

课前活动：

观看保护视力宣传片，了解今年6月6日是第22个全国爱眼日，主题是“‘目’浴阳光，预防近视”。

一、统计活动

活动一：四年级学生近视情况调查活动

1.问题导入，收集数据

师：为了解咱们湖心小学四年级同学的视力状况，黄老师在6个班都进行了这个问卷调查。（板书：调查）

瞧！这是黄老师搜集到的数据。（课件出示原始数据）（板书：收集数据）

2.观察讨论，整理数据

师：看着这些数据，黄老师在想，有什么办法能够很快知道每个班的近视人数呢？