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四年级下册《二 认识三角形和四边形 探索与发现：三角形内角和》优秀教案
让学生经历“三角形内角和是180°”这一知识的形成、发展和应用的全过程。?
教学准备：多媒体课件、学具?一、导入：?
1、猜谜语：形状似座山，稳定性能坚。三竿首尾连，学问不简单。（打一几何图形）。?
2、复习导入：（出示一三角形）?
师：那谁来说一说你知道三角形的哪些知识呢？?
3、引出课题。三角形中还有很多奥秘，这节课我们就来研究三角形的内角和这个奥秘。（板书课题）?二、探究：?
1、提问：什么是三角形的内角和
讲解：三角形内的两条边所夹的角和就叫做这个三角形的内角。每个三角形都有三个内角，这三个内角的度数加起来就是三角形的内角和。?
2、研究特殊三角形的内角和（三角板）?
师：出示两个三角板，问学生这两个三角板每个内角的度数。并且问他们的内角和。?
3、研究一般三角形的内角和?⑴、猜一猜。?
师：大胆猜想一下其他三角形的内角和是几度呢？?生回答?
师：是不是其他三角形的内角和都是180°呢？?
师：这只是我们的猜测，其他三角形的内角和究竟是不是180°，还需要我们想办法去验证。?⑵、验证三角形内角和。?
师：可以用什么方法验证三角形的内角和。?生：测量。?
师：这是一种验证方法。还可以怎样验证？?生：撕拼法?
师：还有其它方法吗？?生：折拼法?
?⑶、小组合作验证。（每个小组一个锐角三角形、一个直角三角形和一个钝角三角形）?
师：接下来小组合作用自己喜欢的方法来验证吧。?温馨提示：（课件出示）?
①每个小组先确定一种验证方法。?
②小组长做好分工，每两个同学用一个三角形进行验证。?③验证结束后，得出结论。?（学生实验探究，教师巡视指导。）?⑷、汇报交流。?
师：哪个小组来汇报一下你们的验证方法和结论？?a方法一：测量法?
师小结：：锐角三角形、直角三角形和钝角三角形的内角和都接近180°。?
b方法二：剪拼法?
师小结：锐角三角形、直角三角形和钝角三角形的内角和都是180°。?c、方法三：折拼法?