北师大版四年级下册数学《二 认识三角形和四边形 探索与发现：三角形内角和》优秀教学设计

北师大版四年级下册数学《二 认识三角形和四边形 探索与发现：三角形内角和》优秀教学设计

【学生分析】

经过近四年的学习，孩子们已经有了一定的自主探究，合作交流的能力。他们喜欢在实践中感悟，在实践中发表自己的见解，对数学产生了浓厚的兴趣。

1.知识方面：学生已经掌握了三角形的概念、分类，熟悉了钝角、直角、锐角、平角这些角的知识。

2．能力方面：已具备了初步的动手操作能力和探究能力，并且能够进行简单的操作。

【学习目标】

知识目标：掌握三角形内角和是180度这一规律，并能实际应用。

能力目标: 培养学生主动探索、动手操作的能力。培养学生收集、整理、归纳信息的能力。使学生养成良好的合作习惯。

情感目标: 让学生体会几何图形内在的结构美。

【教学用具】

教具：课件，直角三角形、锐角三角形、钝角三角形纸片各一个

学具：量角器，直角三角形、锐角三角形、钝角三角形纸片各一个

【教学过程】

一、 激趣导入

1、师：同学们还记得三角形按角可以怎么分吗？

生：可分为直角三角形，钝角三角形和锐角三角形。

师：有一天，钝角三角形和锐角三角形吵起来了……

（课件展示）

钝角三角形大声叫着：“我的钝角大，我的内角和一定比你的内角和大。”锐角三角形也不示弱：“我的锐角虽然比钝角小，但我的内角和跟你的一样大。”……

2、师：想一想，什么是三角形的内角和?

生：三角形的三个内角的度数之和。

3、师：同学们，你们同意哪个三角形的说法？想一想，猜一猜谁说的对？

学生进行猜想，自由发言。

4、师：刚才大部分同学都猜锐角三角形说得对，你能设法验证这个猜想吗？

生1：能。我分别量出这两个三角形的三个内角的度数，加起来，比一比哪个三角形的内角和大。

生2：我把这两个三角形的三个角撕下来拼一拼，看看拼起来的总角度，哪个三角形的大。