四年级下册《二 认识三角形和四边形 探索与发现：三角形边的关系》优秀教案

四年级下册《二 认识三角形和四边形 探索与发现：三角形边的关系》优秀教案

?三、教学目标

知识 ：经历三角形三边关系的探索过程，知道三角形任意两边之和大于第三边。

能力： 结合动手实验，交流讨论等探索活动，提高学生观察、操作、推理能力。

情感：经历实验中问题提出与解决的过程，渗透探索精神的培养。

四、教学重难点

重点：经历探究过程，发现三角形任意两 边之和大于第三边。

难点：发现并应用三角形三边关系。

五、教学方法

学法：比较法，观察法，讨论法。

教法：本节课以“问题——探索——发现——应用” 为主线组织数学教学活动.

六、教学准备

直尺、课件、教材所需小棒（长度为2cm、 4cm、5cm、6cm各一根、

3cm3根）

七、教学设计

（一）情境设疑，谈话引入

课件演示，情境设疑：在A点的小狗，为了尽快吃到B点的香肠，它选择A—B路线，而不选择A—C—B路线，难道小狗也懂数学？

你能用数学知识解释一下吗（原因是：两点之间线段最短。）

这其中还隐藏着另一个数学奥秘，同学们想不想通过自己的探索来发现这个奥秘

板书课题：三角形边的关系

（二）实验探索

1．分组实验，合作探索：

小组合作，动手摆一摆，看你能不能摆成三角形

?? ?2、想一想，怎样的三根小棒能摆成一个 三角形？

（1）、用小棒摆三角形，下面哪组能摆成？哪组摆不成？与同伴交流。（单位：厘米）

（2）想一想，怎样的3根小棒能摆成一个三角形？与同伴说一说。