北师大版四年级下册数学《二 认识三角形和四边形 三角形边的关系》优秀教学设计

北师大版四年级下册数学《二 认识三角形和四边形 三角形边的关系》优秀教学设计

难点 应用发现的结论，来判断指定长度的三条线段，能否组成三角形。 教学

用具 直尺、教具（小棒）

教学

方法 讨论法 练习法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、一、数学活动

二、运用知识模型 出示一组长短不一的几根小棒，请你挑选几根围成三角形。不重复，你还可以怎么围？

出示不能围成三角形的情况，你发现了什么？想一想，为什么？

三角形形路线，从邮局到杏云村，走哪条路最近？为什么？

是不是任意两条边的程度的和一定比第三条边大呢？ 通过实验，发现并不是任意三根小棒都可以围成三角形。

画一画，算一算。把计算结果填写在第33页的表上。

第34页，练习1。下面各组线段能围成三角形吗？ 通过画一画、量一量、算一算等实验活动，探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。

三、游戏

四作业布置 3、第13页第5题。说到比较大小，有一位同学也在比较几个数的大小，并把他们按顺序排列了起来，我们来看一看。发现什么问题？

4、第12页第3题。怎么样才能写得准确呢？看一看，和什么有关系？

5、第12页第4题。觉得要比较他们的身高最大的麻烦是什么？

1、第13页第6题。

2、第13页数学游戏。 原来是他过于马虎，把小数点丢掉了。小数点虽然小，但影响却很大，我们来帮他添上吧，看一看小数点可能是在什么地方，在适当的位置写上小数点，使这个式子成立。

单位问题，不同的单位很难比较。自己想办法比较，把他们从矮到高的顺序排列起来。

应用发现的结论，来判断指定长度的三条线段，能否组成三角形。 板书设计：

探索与发现（二）三角形三边之间的关系

三角形任意两边的和大于第三边。

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈

3、今后的教学建议：

课题 四边形分类 课型 新授 教