四年级下册数学《二 认识三角形和四边形 三角形边的关系》精品课教案

四年级下册数学《二 认识三角形和四边形 三角形边的关系》精品课教案

　 二、过程与方法

1.　 学生在经历探究三角形边的关系的过程中，发现“三角形任意两边的和大于第三边”，并能应用三角形边的关系解决生活实际问题。

2.提高学生的动手操作能力，进一步培养学生的观察、分析、归纳的能力，培养学生自主探索、合作交流的能力。

三、知识与技能

1.学生通过摆一摆、算一算、议一议等活动探索并发现三角形边的关系

（三角形任意两边之和大于第三边）。

2.进一步研究判断三条线段能否组成三角形的简单方法。 教学重点、难点 1.　 引导学生掌握三角形三条边之间的关系。

2.　 学生在探索中发现三角形三条边之间的关系。 教学资源 　 《三角形三边的关系》教学过程描述

教学活动1 一、设疑导入

1、这是什么图形

．

2、下面图形中都是三角形吗？

SHAPE ﹨* MERGEFORMAT

3、师：谁来说说什么是三角形？

（由三条线段围成的图形叫做三角形）

师：“围成”的意思吗？（板书：首尾相连，）

4、三条线段一定能围三角形吗？揭示课题

教学活动2

二、设疑激趣，动手探究

1. 师：（设疑）用小棒代替线段。请看，老师这儿有红、紫、黄色的小棒若干根，任意拿三种颜色的小棒能围成一个三色的三角形吗?（学生会出现能围成和不能围成两种情况。）

师:有两种意见,到底谁的猜测是正确的呢?让我们动手操作后再谈自己的发现。

师:我请一位同学上来任意拿出不同颜色的三根小棒，看看能不能围成三角形？

（学生上台演示，其他同学看。）

师:这位同学围成三角形了吗？（根据学生的情况将数据填在表格中）你们想不想试试？