北师大版数学四年级下册《一 小数的意义和加减法 买菜 》优质课教案

北师大版数学四年级下册《一 小数的意义和加减法 买菜 》优质课教案

会主动联系并提取已有的知识和经验，掌握小数加减法的计算法则，并会正确计算小数加减法。情感、态度和价值观学会类比迁移、联想建构的学习方法，能大胆地表达自己的见解，积极地与同伴交流思想，使学生对数学学习活动充满热情。

教学重点：小数加减法的计算方法。

教学难点：理解“把小数点对齐”就是“把相同数位对齐”的算理。

教具准备：

教具：课件。

教学过程：&@版网]

一、创设情境，揭示课题

师：生活中我们经常和小数打交道，特别是在超市中。我们的好朋友亮亮去一家超市买东西。我们看看他都买了什么。（课件出示教材买菜情景图）

设计意图：以学生最熟悉的购物小票引入课题，使学生体会到数学就在我们身边，体验到学习小数加减法的必要性，同时，把整节课用亮亮的故事串联起来，更富有趣味性。

二、自主探究，构建模型

1．亮亮想买一把芹菜和一把油菜，同学们看看大约需要几元钱？再帮助老师算算，售货员应该收多少元？

2．我们来核对一下吧。应怎样核对呢？

学生同桌之间交流，如算总价等。学生独立思考、列式。可能的列式：1.25+2.41=或3.66-1.25=在计算前要让学生先估算计算结果，并说说你是怎么估算的。

设计意图：计算前先让学生估算，培养学生的估算意识，提高估算能力。

3．涂一涂。

让学生翻开课本，通过涂一涂，理解计算时为什么相同的数位要对齐，明确小数加减法的算法。也可以利用计数器拨一拨，演示小数加减法。

4．算一算。

让学生独立列竖式计算：

小组内交流竖式算法、写法。在前面交流的基础上，理解小数加减法要对齐数位。明确“计算时要对齐数位，也就是要把小数点对齐，其他写整数加减法一样”。

设计意图：在以上活动的基础上，学生列出算式，这时教师的任务是引导学生明白：相同数位对齐也就是小数点对齐就可以了。

5．小结：小数加减法中，为什么小数点要对齐（即相同数位对齐）?让学生用自己的话说说，加深理解。

设计意图：让学生复述小数加减法的计算方法，加深理解。

三、运用模型，解决问题

1．计算。

4.8-2.8 1.3+2.5 3.11+2.22