北师大版数学四年级下册《一 小数的意义和加减法 歌手大赛》优质课教案

北师大版数学四年级下册《一 小数的意义和加减法 歌手大赛》优质课教案

2．技能目标：能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。

3．情感目标：通过情境让学生体验生活中学习数学的乐趣和获得成功的喜悦。

重点难点

重点：掌握小数加减法混合计算的计算方法，能正确计算。

难点：能正确进行小数加减法的混合计算，能解决实际问题。

教具准备：多媒体课件、计算卡片。

教学过程

一、情境引入，“谁的表现好”。

师：同学们，你们看过电视上的歌手大奖赛吗？请看大屏幕：出示主题图画面。

5号选手的“专业得分8.55分”，“综合素质得分0.88分”时，你知道“专业得分”是什么意思？“综合素质得分”又是什么意思？你们知道吗？

师：谁能说说怎样判断5号和9号谁的表现比较好呢？

二、自主探究。

（1）谁的表现好呢？怎么来比较呢？

师：9号选手的专业得分是8.65，综合素质得分是0.40分，他的总分是多少呢？5号

选手比他高出多少分呢？（出示课件。）

（2）先独立思考，再列算式（8.65＋0.40＝9.05，9.43－9.05＝0.38。）

三、探究结果汇报。

师：同学们都做的很好，还可以怎样算？能列出一个综合算式吗？并说一说运算顺序。

学生小组讨论并列出小数混合运算的算式：9.43－（8.65＋0.40）。

师：这就是我们今天要研究的小数加减混合运算，同学们在小组中交流各自的算法。再在全班进行交流。

学生分小组交流：正确计算9.43－（8.65＋0.40），并汇报结果。

师总结：小数加减混合运算的顺序与整数相同。

关于这道题笑笑是这样算的：你能说出每一步的意思吗？

8.65－8.55＝0.10（分）；

0.88－0.40＝0.48（分）；