四年级下册数学《五 认识方程 方程》精品课教案

四年级下册数学《五 认识方程 方程》精品课教案

二、教学重点：???

1．结合具体情境，了解方程的意义。

2．会用方程表示简单情镜中的等量关系

教学难点：能根据图义，找到等量关系列出方程。

三、教学过程

（一）、创设情境，激发兴趣引入新课

师：同学们，今天老师为你们带来了一个学习上的小帮手，天平。你都对它有哪些了解？

（老师拿出实物——天平）

生：根据自己对天平的了解，各抒己见。

师：称量物体的质量时，物体放在哪边？码放在哪边？当天平平衡时，说明什么？

（设计意图：通过学生阐述对天平的了解，强化天平平衡就表示天平左右两边物品的质量相等。为本节课的学习打下基础。）

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（二）、动手操作，自主探究。

师：现在天平左盘里放上了一小盒20克的糖，请同学们再观察，要使天平平衡，右盘必须放多少克的砝码？？

生：也要放上一个20克的砝码

师：现在天平怎么样？？（平衡了）

师：左边是20g的糖，右边是20g的砝码，他们之间是一个什么关系，（相等）

我们可以用一个符号来连结“=”

师：现在天平左盘里我再放上了一小盒30克的糖，你又该怎么办？

生：要放上一个50克的砝码

师：你能不能像刚刚一样用一个等式来表示现在天平的平衡？

生：? 20+30=50，

师：说的很好，看来同学们已经学会了用等式来表示天平的平衡，下在我们继续称量物体。

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师：那你们想不想用天平来称一下物品呢？