北师大版四年级下册《五 认识方程 等量关系》优秀教案设计

北师大版四年级下册《五 认识方程 等量关系》优秀教案设计

2、初步体会等量关系在日常生活中的广泛存在，体会数学的应用价值。

3、培养学生自主探究和合作交流的能力。

教学重点：

能够在具体情境中找出等量关系

教学难点：

找等量关系

教学过程：

一、 创设情境导入新课

1．谈话引入，根据生活经验想象老师和学生玩跷跷板的情境，跷跷板会怎样？想办法让跷跷板平衡。（ 设计意图：创设和老师玩跷跷板的情境，并想办法让跷跷板平衡，不仅能激发学生的学习兴趣，还能为下一环节做好铺垫。）

2．观察主题图。 (课件逐一出示动物玩跷跷板的情境图) (1)观察图上信息，想办法让跷跷板平衡。 (2)用语言描述当跷跷板平衡时谁和谁的质量是相等的。 (3)全班交流发现1只鹅的质量相当于2只鸭子和1只鸡的质量。

3．揭示课题。 通过刚才的讨论我们知道了“1只鹅的质量相当于2只鸭子和1只鸡的质量”，这就是等量关系。(板书：等量关系) 设计意图：跷跷板是学生熟悉的生活事物，同时又是体现等量关系的生活原型，既能充分调动学生的已有生活经验，又能帮助学生理解什么是等量关系。

二．合作交流，探究新知

1．根据数据分析数量关系，探索表示等量关系的方法。 课件出示教材64页第二幅情境图。 (1)提问：从图中你发现了哪些数学信息？ 学生看图，收集并交流发现的数学信息。 (2)根据这些信息，请你表示出妹妹的身高与姚明、笑笑身高的关系。 提示：可以用画图或文字的形式表示这些等量关系。 师：哪两个人的身高有关系？ (同桌交流，全班汇报) 　

合作要求：

1、借助体现数量关系的句子，理解、抓住关键句子。

2、可以用文字、画图等形式来表示，选你们喜欢的方式。

展示汇报：

师：哪一组愿意汇报你们组的合作结果？

生：文字、式子、画图。

小结：说说怎样找等量关系？

3、多角度认识等量关系

师：老师从刚才的信息中也找到了一些等量关系式，我们一起来看看，你能看懂吗？

姚明身高÷2=妹妹身高???????? 笑笑身高—20厘米=妹妹身高

姚明身高÷2=笑笑身高—20厘米

师：观察这3个等量关系式 你从中有什么发现？