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北师大版四年级下册《四 观察物体 搭一搭》优秀教案设计
教学前准备：（学生每四人一组）。
【教学设计】
教学过程：
一、从不同方向(正面、側面、上面)观察立体
图形(5个小正方体组合)的形状。
1、 创设“比赛”情景一 开展比赛，激发学生
（1） 观察由5个小正方体搭成的立体图形的形状 学习兴趣。
（规则，无遮挡）
（2） 想一想，从正面看是什么形状，从側面、 从比较简单的无遮挡实
上面看呢？又是什么形状？ 物入手，发现实物与观察到的图形之间的联系，发展学生空间观念。
（3） 画一画
（生单独画出从正面、側面、上面观察到的
和想象的立体图形） 创设生与生交流环境
（4） 同组同学交流对比，讨论修改后完成比赛记 再到师与生交流环境
录纸项目一 。 最终实现交流互动。
（5） 各组代表上台投影展示本组比赛作品。
（6） 师：你们画出的从三个不同方向看到的图形 充分体现学生个性，
与看到的立体图形符合吗？说说理由。 强调学生的主体地位。
生：
（7） 师：这个立体图形是个长方体，从正面看和
从上面看或从側面看都没有被遮挡小立方体，所以
就比较直观，容易观察和想象其不同方向的形状。
2、 创设“比赛”情景二
（1） 变换成以下的形状，从不同方向再观察，
想象它的形状，并画出来。