四年级下册数学《三 小数乘法 买文具》精品课教案

四年级下册数学《三 小数乘法 买文具》精品课教案

情感态度与价值观：在观察探究应用的过程中，使学生体会小数乘法在实际生活中的应用，感受数学源于生活，生活需要数学，形成积极的学习态度。

教学重点： 理解小数乘整数的算理和算法。

教学难点： 小数点位置的确定。

学情简析与常见问题： 学生已经学习了小数的意义和整数的乘法，为学习小数乘整数奠定了一定的知识基础和能力基础。 常见的问题是：小数点位置写错

教学环节：

一、复习导入

1、出示口算练习题 3.4+0.6= 5.7+8.6= 8.9-0.8= 7.6-7=

2、出示乘法算式，让学生说一说算式的含义： 6×8 12×4 30×23 抢答：口算题 学生回顾旧知，口答 复习小数加减法和整数乘法的意义为学习小数乘整数做好了铺垫。

二、自主探究 1、出示教材第33 页的情境图。 然后提问：

（1）从这幅图中你知道了什么？你能提出那些数学问题？

（2）想一想，应该怎样列式呢？为什么？

（3）0.2×4等于多少？

2、根据题目信息，你还能提出那些数学问题？ 你能用乘法解决自己提出的数学问题吗？

3、你还能提出其他的数学问题吗？ 学生观察图，找出图中的数学信息，并提出数学问题：每块橡皮0.2元，买4块橡皮需要多少元？ 学生思考后举手回答：因为求的是4个0.2，所以列式：0.2×4 学生先以小组为单位进行研究，然后全班交流：

A、 用4个0.2相加 B、 因为0.2元等于2角，4个2角就是8角，也就是0.8元。

学生思考并回答：买3八尺子要多少元？ 学生独立列式后计算出答案。

全班交流计算的方法和算理 学生小组讨论 把各种不同的算法和想法展示、分享给全班，让学生在解决问题的过程中初步了解积的小数位数和乘数有关 理解小数乘整数的算理和算法。

三、总结探究结果 今天的学习你有什么收获？

小结：我们知道几个相同的小数相加可以用乘法来简便计算。 学生回顾反思， 进一步明确小数乘整数的计算方法 4 板书设计： 买文具 乘法：求几个相同小数的和的简便计算。