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北师大版五年级上册数学《数学好玩 图形中的规律》优秀教学设计
教学重点：
经历探索的过程，体验发现图形规律的方法。
教学难点：
掌握一些解决问题的方法和策略。
教学准备：
每人1包小棒，每组的统计表格。
教学过程：
课前谈话：
同学们喜欢玩游戏吗？今天老师要和大家一起来玩个猜数游戏，看看谁是火眼精金？（课件出示）
1、3、5、……
师追问：你怎么这么快就猜出后面的数字了？为什么？
3、6、9、……
你的眼睛可真亮！那么老师要来考考你的听力了？竖起小耳朵哦！
(一）创设情景，谈话引入
1、“听”
师：请同学们听（拍手）
师：你们能将掌声继续吗？（生拍手）
师：好！你们有什么发现？（先拍一下，再两下……）有规律
师：我们用有规律的掌声表扬一下这位同学！
板书：规律
在生活中，只要我们仔细观察，认真分析就会发现很多规律，数学图形中也存在着许多的规律，这节课老师想带领大家一起去探索图形中的规律！
揭示课题：图形中的规律
二、探索新知：
活动一：
1、明确摆法，感受探索规律的必要性