五年级上册《数学好玩 图形中的规律》优秀教案

五年级上册《数学好玩 图形中的规律》优秀教案

2、结合探索、尝试、交流等活动，发展归纳与概括的能力。

教学重难点：

让学生经历直观操作、探索发现的过程，体验发现规律的方法。

教学方法：

引导启发法、活动法

课前准备：

小棒、多媒体课件、统计表

教学过程：

一、课前热身，激活思维

师：课前请大家放松一下心情，请听一首好听的歌曲《one little finger》。

师：我发现有些同学刚开始动作很缓慢，慢慢的就跟上拍子了，动作越做越好，这是为什么？

生1：我发现这首歌曲的动作大多数是重复的。

生2：从这首歌中发现了规律。

师：正因为这首歌中蕴含着规律，我们才能熟练的做出来。

师：其实，在生活中，只要我们仔细观察，认真思考就会发现很多规律，数学图形中也存在着许多规律，这节课老师就带领大家一起去探索图形中的规律！（板书课题：图形中的规律）

【设计意图：课始，让学生在这首歌曲中感知、发现了规律，从学生熟悉的歌曲入手，使学生以一种很轻松的状态进入了本节课的学习。】

二、动手操作，探索新知

师：如果老师给你3根同样长的小棒，你能摆成一个什么样的封闭图形？

生：三角形。

师：摆两个三角形需要几根小棒？

师：需要6根的同学请举手，你来黑板上摆一摆。

师：需要5根的同学请举手，你来摆一摆。

师：请摆5根的这位同学，说说你的摆法。

生：摆好第一个三角形以后，再摆第二个三角形，可以和第一个三角形共用一条边，所以摆两个三角形用5根小棒。

师：像这样依次摆下去 摆100个三角形需要多少根小棒？谁来猜一猜。