北师大版五年级上册数学《三 倍数与因数 找因数》优秀教学设计

北师大版五年级上册数学《三 倍数与因数 找因数》优秀教学设计

1、在小组探索的活动中，体会找一个数的因数的方法，提高有条理思考的习惯和能力。

2、在1-100的自然数中，能找到某个自然数的所有因数。

[教学重点]

探索找一个数的因数的方法，在1-100的自然数中，能找到某个自然数的所有因数。

[教学难点]

提高有条理思考的习惯和能力。

[教学过程]

一、谈话导入

同学们喜欢做拼图的游戏吗？这节课我们通过拉力来学习一个新知识。

二、探索新知

1、动手拼长方形

用12个小正方形拼成长方形有几种拼法。让学生自己先尝试着拼一拼，再交流不同的拼法。

2、学生一般会用乘法思路思考：哪两个数相乘等于12？然后找出： 1×12、2×6、3×4。这种思路就是找一个数的因数的基本方法，要引导学 生关注有序思考，并体会一个数的因数个数是有限的。

3、请同学们观察一下，12的因数有哪些呢？请学生近顺序说出来：1，2，3，

4，6，12

4、思考问题：

（1）怎么样找出一个数的全部因数？

（2）有什么方法可以将全部因数找齐，一个都不漏？

小组交流，全班交流。（从小到大找；一对一对地找）

三、试一试

找因数的基本练习：找9和15的因数。让学生独立完成，注意引导学生有序

思考。

四、练一练：

第2题：先让学生自己找一找18的因数和21的因数，并用不同的符号做好记号，然后让学生说说找因数的方法。最后，说说哪几个数既是18的因 数，又是21的因数。

第3题：利用数形结合，进一步体会找因数的方法。