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北师大版五年级上册数学《三 倍数与因数 探索活动：2、5的倍数的特征》优秀教学设计
教学重点 ：
自主探索和发现2的倍数和5的倍数的特征。
教学难点 ：
灵活运用2、5的倍数的特点以及奇偶的概念。
教学过程 ：
复习导入。
根据4×3＝12，说说谁是谁的因数，谁是谁的倍数。
在5、8、10、22、30这几个数中，5的倍数有哪些？你是怎么知道的？
在３、８、16、18、23这几个数中，哪些数是2的倍数 ？你是怎么知道的？
（板书课题）
二、自主探究，学习新知。
（一）探究５的倍数的特征。
１、找一个数的倍数方法。
师：怎样才能找出５的倍数？（列举方法，一个数依次乘1、2、3、…所得积就是这个数的倍数）
师：在自然数中，５的倍数有多少个？（无数个）５的倍数是无限个，我们无法一个一个地研究，怎么办呢？那我们就利用百数表来研究。下面请你在表中用圆圈圈出５的倍数。
学生按要求找５的倍数，教师巡视指导。
２、交流５的倍数。
师：谁愿意来说说你是用什么方法找5的倍数？5的倍数有哪些 ？
（出示百数表中找出的5的倍数）
3、观察，找5的倍数的特征。
（1）小组合作交流，发现有什么共同特征？
（2）反馈。说说 ：发现5的倍数的特征。
4、师生共同归纳小结 ：个位上都是0或5的数，都是5的倍数。
（二）探究２的倍数的特征。
师：同学们不仅研究出5的倍数的特征，还找到了研究方法。接下来我们继续研究2的倍数的特征。