五年级上册数学《三 倍数与因数 练习四》精品课教案

五年级上册数学《三 倍数与因数 练习四》精品课教案

学情分析

五年级的学生属于高年级的学生，在学生具备了一定的学习能力，老师应该在课堂上大胆的锻炼提升学生的自己发现自己解决问题的能力。再有学生们与学生的合作能力也有了基础，与老师互动时能够实现教学相长与学生之间合作学习也能达到互相促进激励和纠正的的作用。

四、教学目标

1、通过整理和复习，进一步理解和掌握倍数与因数的有关概念，知道有关概念之间的联系和区别，并且在运用概念的过程中，逐步发展数学的抽象能力与推理能力。

2、感受知识是相互联系的，体会整体上认识数学的思想，掌握一定的学习方法。

五、教学

重点：明确概念之间的区别和联系

难点：准确地找出倍数和因数

六、教学方法

本节课从学生实际出发在课堂上，我设计的练习中总是有不同难度的题，让不同的学生做完不同的练习题。又因为这是一节复习整理的课，我设计的问题也是循序渐进的进行，注意了对学生学习的知识的巩固和梳理。也让学生学会自己发现问题自己解决问题。

面向全体学 生，注意因材施教，让“成功”走近每一位学生。在教学中，我坚持采用“宜浅不宜深，宜精不宜泛，宜慢不宜快”的原则，精讲多练重点必要时老师进行指导个引领。又根据数学学科本身的特点，对学生分层要求。课堂上让出色生自己去探索发现、以满足他们希望深入挖掘知识的心理需求，但必须确保绝大 多数学生在教师指导下完成学习任务，重点对潜能生进行辅导。练习分层设计提出不同要求。潜能生只要求做基本题，绝大多数学生能在完成基本题的前提下完成 一定的综合题，一小部分智力较好，学习有余力的学生去思考较难的题，并且带动其它同学从而实现全体学生共同进步的目的。

七、媒体资源

本节课电教媒体的运用在这节数学练习课中，我利用媒体课件为学生创设了轻松直观的教学意境，吸引了学生的注意力，对提高学生学习情趣起着十分有益的促进作用。在为学生提供例题时，我介入了电教媒体，或者在巧设悬念利用故事激发学生的联想和兴趣。在新旧知识的链接上或者在巩固旧知解决难点时学生思维困惑处使用媒体都使教学发生了事半功倍的作用。所以说这节课媒体的使用大大提供的教与学的方便。

八、教学过程

教学环节 教师活动 学生行为 设计意图 一、导入复习 教师课件出示

教师质疑 2 3 5 6 12看到这几个数字你想到本单元学过哪些知识？

教师分别提问

倍数已有什么特征啊 什么叫奇数和偶数 质数和合数？ 学生思考 回答并 回忆

倍数的特征 奇数和偶数 质数和合数 教师利用课件出示数字 提示学生回忆 并教会学生归纳和整理知识点 小结:老师出示了几个数字和几道简单的题 教会学生学会归纳和整理

二、复习和整理 同学们你们学习了新知识，那老师想检测一下你们是否真的学会并且理解，现在老师就来考考你们怎么样？

了解本课的学习任务 在老师的鼓励下迎接老师的考验 通过做题来检验自己 交代学习目标有利于学生带着目标学习 小结: 教师在学生直观的大屏幕上做了几道题后，在老师的启发下了解本课的学习任务这样的学习更有方向性。

三、复习和练习 教师课件出示引导学生做题

（一）、课件出示

认真思考我会填

明辨是非我会断