北师大版五年级上册数学《七 可能性 谁先走》优秀教学设计

北师大版五年级上册数学《七 可能性 谁先走》优秀教学设计

让学生在猜想、验证的过程中，体验等可能性和游戏规则的公平性。

过程与方法

在活动中，能正确辨别游戏规则是否公平，初步学会设计简单游戏的公平规则。

情感态度与价值观

在游戏交流中，培养学生合作学习的意识和能力，使学生能够运用所学的知识和生活经验解决生活中的实际问题。

【教学重点】

帮助学生建立“等可能性和游戏的公平性”的理解。

【教学难点】

初步学会设计简单游戏的公平规则。

【教学方法】

合作、探究、交流

【课前准备】

课件、硬币、骰子等

【课时安排】

1课时

【教学过程】

（一）观图激趣、设疑导入

出示课件

师：足球比赛时，通常采用掷硬币的方法决定哪支球队先开球，用这种方法对两支球队都公平吗？

师：足球比赛不光开球采用掷硬币的方法决定哪支球队先开球，罚点球时，也采用掷硬币的方法决定哪支球队先罚球，为什么会都用掷硬币的方法呢？

师：这节课的学习大家就来认识规则的公平性。

板书：谁先走

（二）探究新知

1、出示课件情境

师：小明和小华下象棋，用什么方法决定谁先走对两人都是公平的呢？小组内讨论交流。