五年级上册数学《六 组合图形的面积 探索活动：成长的脚印》精品课教案

五年级上册数学《六 组合图形的面积 探索活动：成长的脚印》精品课教案

程

创设情境，学习新知

（1）教师出示课件与问题：小华出生时脚印的大小是多少？

学生自己先独立进行估计，然后小组内进行交流。小组推荐人员进行全班交流。

1 、是用数格子的方法来进行计算的 。

同学们还有没有别的其他的做法？

1：我把这个脚印看成了近似的长方形，长6厘米，宽3厘米

2：我是看成了挖土的梯形，上底上2厘米，下底上7厘米，高是7厘米??

回顾下刚才大家都用了一个什么方法。

2、看成一个近似的图形进行计算。

（1）、小华2岁时，脚印的面积约是（ ）。（每个小方格的面积表示1cm2）

①39 cm2～41 cm2 ②44 cm2～46 cm2 ③49 cm2～51 cm2

3、事实证明选择②是正确的，选择①和③的同学千万别泄气，还有机会，老师期待着你的成功，接着看枫叶图，估算一下它的面积大约是多少？看谁这次谁能抓住机会，开始。

（1）、枫叶的面积约是（ ）。（每个小方格的面积表示1cm2）

①30cm2～32 cm2 ②40 cm2～42cm2 ③36cm2～38cm2

二、应用方法，解决问题

1、计算树叶的面积

师：每人拿出准备好的树叶，先同桌互相估算一下它的面积。

能不能也用数格子的方法来求出它的面积呢？小组讨论交流，指名回答：

汇报：（1）放在格子上数数。

（2）可以把外轮廓在网格纸上画出来，再数。

（3）同桌互相交流一下结果，看看谁估算的最准确。

2、计算手掌的面积：四人学习小组分工合作，计算一下一人手掌的面积。