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目
标
1、短语、句型的复习，学生能够表达个人喜好。
2、运用略读、寻读的方法解决相关问题，列出思维导图，了解文章的篇章结构，理解文章大意。
渗透写作技巧点拨：三个“确定”、理清思路、拟定提纲、连句成文。
列思维导图，写自己的兴趣爱好。
教学重点
运用所学短语、句式准确表达自己的兴趣爱好。
列思维导图，写自己的兴趣爱好。
教学难点
根据阅读材料结构框架写自己的兴趣爱好。
教法
学法
利用导学案，让学生自己提前复习相关单词、短语及句型。
通过小组合作，提高学生的学习兴趣和竞争意识，让学生都参与到课堂中来。
通过写作框架的构建，让学生写自己的兴趣爱好。
教学准备
PPT、some foreign stamps、some cards about writing.
教学过程
StepTeacher activityStudent activityPurposeStep 1.
Lead in
Step2.
Pre-reading
(Listen to a song)
T: I like listening to music. Do you like listening to music?
T: Listening to music is my hobby. What’s your hobby?
T: OK. Today let’s review Unit 3 Our Hobbies.(教师板书)
课标要求：和学生一起看课标中有关兴趣爱好的内容，通过这节课的学习，我们能准确的写自己的兴趣爱好。
T: Today we have four groups. Group 1.2.3.4. If your group did well. You can go up and the best group, I will give you some foreign stamp.
1. Words.