北师大版数学五年级上册《一 小数除法 人民币兑换》优质课教案

北师大版数学五年级上册《一 小数除法 人民币兑换》优质课教案

600÷6.31=95.08716……≈95.09（元）

5000÷0.81≈6172.84（元）

例2 7.89÷100=0.0789

5000÷0.0789≈63371.36（日元）

教学过程 个案补充 第一课时：

课时目标：1.掌握用“四舍五入”法求近似值的方法。

2.能根据实际需要和要求正确地取商的近似数。

一 、导

学生交流预习情况。

说一说小数乘法如何求积的近似数。

谈话：创境：我们生活中离不开钱币，你们都知道哪些国家的钱币呢？今天我们就来学习人民币兑换的相关知识。

板书课题：人民币兑换

二、学

（一）自主学习交流： 学习教材中的第一个问题，观察中国银行2012年10月的外币与人民币的兑换表，在小组交流一下，这几种外币，（ ）是最贵的外币，每种兑换都表示什么意思？

（学生独立观察，并在小组内说一说兑换的意思。)

（二）问题探究一：美国小朋友玛丽给笑笑寄来一本6.7美元的故事书，折合人民币多少元？

学生根据兑换表列式计算：6.31×6.7=42.277（元）

遇到了什么问题？人民币元做单位时一般保留到分（也就是两位小数）。把计算过程写在下面，小组交流。

教师小结：根据人民币的最小单位是分，所以用“元”做单位时，一般保留两位小数。

(三）问题探究二：学生独立完成教材中后两个问题。当出现除不尽的时候，一般用四舍五入法保留两位小数。

学生根据兑换表，列出除法算式，并用计算器计算出结果。

思考三学一测中的三个问题，小组交流。

（1）在求商的近似数时，“四舍五入”表示什么意思？

（2）保留两位小数时，5000÷8.19≈610.50 商末尾的“0”能去掉吗？为什么？

(3) 5000元人民币能兑换多少港元？欧元呢？新元呢？ 这几个算式的商与5000元相比较，你发现了什么？