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北师大版五年级上册《一 小数除法 练习一》优秀教案设计
3.进一步正确掌握小数除法的计算方法，并能解决有关的实际问题。
教学重难点：
重点：正确掌握小数除法的计算方法，并能解决有关的实际问题。
难点：经历探索除数是小数的除法的计算方法的过程，体会转化的数学思想。
教学方法：小组交流法、动手操作法、回顾总结和集体练习。
教学准备：课件。
教学过程：
一、创设情境。
导入：同学们，这几天我们学习了小数除法，今天我们看看同学们能不能掌握这些知识。
二、探索新知。
1.课件出示教材第10页练习一第1题。
第（1）题：学生读题，并说说竖式中的8表示8个（ ），32表示32个（ ）。
第（2）题学生独立完成。
2.课件出示教材第10页练习一第2题。
学生独立完成，教师巡视指导学困生，学生小组里交流，并说说是怎样想的。
过渡：刚才我们一起顺利把前面两题完成了，你能用自己的话说说除数是小数的小数除法的计算方法吗？
指名回答后，问：这样计算的依据是什么？
小结：根据商不变的性质，除数和被除数同时扩大相同的倍数，商不变。
3.课件出示教材第10页练习一第3题。
先让学生观察算式的特点，说说发现后，小数独立完成后，再在小组内交流自己的想法和发现。
小结：被除数不变时，当除数缩小10倍，商反而扩大10倍。
4.课件出示教材第10页练习一第4题。
学生观察后说一说每步中的意思。
5.课件出示教材第10页练习一第5题。
学生独立完成，汇报时，让学生说说怎么想的？