五年级上册数学《一 小数除法 除得尽吗》精品课教案

五年级上册数学《一 小数除法 除得尽吗》精品课教案

学情分析:

学生已经学习了小数除法，具备一定的知识和技能。但是，所遇到的小数除法的计算都是能够除得尽的。

重点难点:

通过计算发现余数和商的特点，知道什么是循环小数。

教学过程:

课前活动

课前师生共同欣赏一段音乐。学生边听音乐边打节拍，感受音乐中的反复现象。进而联想到在生活中也有这样的现象。比如：一年四季：春夏秋冬季节间的交替；每周从周一到周日这样重复。另外还有一些词语也表示这样的意思：循环往复，周而复始。

创设情境

1、创设情境

? ?动物王国里正在举行一场有意义的爬行比赛，蜘蛛和蜗牛正在奋力的爬行着，请同学们认真观察，从图中你能发现哪些数学信息？

?2、根据这些信息你能提出哪些数学问题？

? ? ?到底谁爬得快啊？你又是怎么知道的？

3、师小结：我们可以通过计算来了解他们的爬行速度。板书算式。

二、探究新知

1、独立尝试解决问题：男生完成第一题，女生完成第二题。

? ? 指名板书73÷3和9.4÷11

2、 交流汇报：

请板书的同学分别说一说计算过程，我们一起听听，看看计算过程中有什么奇怪的现象？

?师适时地板贴：除不尽、商的小数部分? （无限个）

?用红笔描出1和3。

师小结：是因为每次都余1了，所以商每次都是商3，有无数个3。

师小结：既然我们在计算过程中发现了余数和商有这样的特点，那就不再往下除了。

再来听一听女生说说计算过程，看看又有什么发现？

师适时板贴：依次不断重复、商的小数部分

师小结：总结大家说的：是因为每次余数都6、5、6、5这样重复，所以商才是5、4、5、4重复。我们已经发现了余数和商有这样的特点，不用再往下除了。