北师大版五年级上册数学《五 分数的意义 找最小公倍数》优秀教学设计

北师大版五年级上册数学《五 分数的意义 找最小公倍数》优秀教学设计

【重点难点】

理解公倍数和最小公倍数的含义。探究找公倍数的方法，会利用列举法等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数。

【教学准备】???课件

【教学过程】

（一）复习导入，初步感受

师：同学们，我们已经认识了倍数，谁能举例说几个3的倍数？

生：3的倍数有3、6、9、12、15……。

师：2的倍数呢？

生：2的倍数有2、4、6、8、10……。

师：3和2的最小倍数都是几？

生：都是他们本身。

师：那么，为什么在说倍数时要加省略号？

生：一个数的倍数个数是无限的，所以要加省略号。

师：（出示教材第51页数表）在这张数表中有几个数？

生：50个数。

师：下面请同学们用△圈出4的倍数，用○圈出6的倍数。

（学生操作圈数）

师：谁能说说4的倍数？

生：4的倍数有4、8、12、16、以直到48。

师：6的倍数呢？

生：6的倍数有6、12、18、24、30、以直到48。

师：在圈数时，你们发现什么？

生：我们发现有些数既是4的倍数，又是6的倍数。

师：能举例说明吗？

生：如12、24、36、48，这些数既用△圈出，又用○圈出，所以它们既是4的倍数，又是6的倍数。