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北师大版五年级上册《五 分数的意义 找最小公倍数》优秀教案设计
探究找公倍数的方法，会利用列举法等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数。
结合生活实际，激发学生探究生活中数学问题的欲望，培养学生学习数学的兴趣和主动探究的精神。
教学重难点
理解两个数的公倍数和最小公倍数的含义
求最小公倍数的方法
教学步骤：
复习
举例说出倍数和因数的概念
举例说出公因数和最大公因数的概念
老师指出一个数的因数是有限的，它的倍数是无限的
情景导入（幻灯片的情景1和2）
板书课题：找最小公倍数
教授新知
出示百数表
请同学们用“三角形”标出4的倍数，用“圆”标出6的倍数
学生交流讨论，老师巡视指导
谁能说说4的倍数有哪些？
说出6的倍数有哪些？
圈数的时候我们发现了什么？
能举出一些例子吗？
老师总结：像12,24,36,48这些数既用三角形标出，又用圆标出，所以它们既是4的倍数，又是6的倍数。
完成填空
4的倍数：__________________________
6的倍数：__________________________
4和6的公倍数：____________________