北师大版数学五年级上册《五 分数的意义 练习六》优质课教案

北师大版数学五年级上册《五 分数的意义 练习六》优质课教案

教学重点：掌握比较分数大小的方法，理解“通分”的概念。?

教学难点：理解通分的算理及通分的关键：即找准分母的最小公倍数作公分母。?

三、教具准备?

多媒体课件，长9CM、宽2CM的长方形纸条等。

?四、教学过程?

（一）创设情境，复习旧知?

1、师创设“校园面积”的情境：教学楼占校园面积的操场占校园面积的综合楼占校园面积的?。

2、你会比较这三个分数的大小吗？（板书课题）?3、根据图上信息提出相关问题。?

【设计意图：提出一个问题，比解决一个问题更重要。学生自由地提问题，解决问题，复习了同分母分数、分子是1的分数的比较方法，为新课的学习奠定了基础。】?

4、当学生的提出：操场和教学楼谁的占地面积大？?板书：

5、比较揭题。观察这次比较与我们以前学过的分数大小比较有什么不同?板书：异分母。?

【设计意图：情境的创设既复习了旧知，又引出问题，不但体现了数学来源于生活，而且激发了学生的学习兴趣。】???

（二）解决问题、探究新知?

1、自主探索?

学生独立探究，我及时巡视，调查学情。?

???【设计意图：学生独立思考是一种良好的思维品质。在教学中，我把学习的主动权还给学生，让他们用自己的思维方式主动、自由地去探究，去发现，亲自体验获得知识的快乐。】???2、合作交流?学生在四人小组内交流自己方法，或讨论有疑问的地方。我这时作为一个参与者融入到学生的交流中。?

??【设计意图：这个环节可以实现智慧的交流、思想的碰撞、思维方式的互补，同时培养了学生的合作意识、合作能力。让学生在参与的过程中体验学习的快乐，获得心智的发展。】?

3、汇报展示?

学生上台用投影展示自己的方法，可能有折纸、画图、化异?

分子为同分子、化异分母为同分母等多样的方法。比较这几种方法异同，板书：转化?

4、?观察方法，揭示概念。?⑴理解通分的意义。?

???教师指着第四种方法问：仔细观察这位同学的做法，你有什么发现？这时学生回答把异分母分数转化为同分母分数。教师追问：“转化后分数的大小变了吗？你的依据是什么？”根据学生的回答，揭示通分的概念，并板书：通分。?

⑵通分先确定什么？（明确：公分母）如何确定？（明确：公倍数）再怎样？（明确：看分母乘几，分子就乘几。）师板书过程。?

5、通过刚才的观察、分析，你能说说什么是通分吗？板书概念。通分的关键是什么？为什么要学习通分？?

6、尝试练习，优化方法，突破教学难点。完成书上54页的试一试。学生独立完成，指名上台板演，再比较发现：用分母的最小公倍数做公分母，可以使计算简便。?