北师大版数学五年级上册《五 分数的意义 分数的再认识（一）》优质课教案

北师大版数学五年级上册《五 分数的意义 分数的再认识（一）》优质课教案

本节课的教学，单位“1”和分数单位这两个概念非常重要，从直观到抽象，由个别到一般，利用操作、讨论、交流等形式展开小组学习，适当展开概念的形成过程，帮助学生在过程中获得感悟，自己构建这些概念的意义。

1 、知识与技能：结合具体的情境，体会“整体”与“部分”的关系，感受分数的相对性。

2 、过程与方法：进一步认识分数，发展学生的数感，理解分数的意义。培养学生认真观察、思考的学习品质，在合作学习中增强学生的合作意识。

3 、情感目标：加强师生的情感交流，使学生在民主和谐的气氛中获取新知。

教学对象分析：

五年级的学生在注意力方面，有意注意逐步发展并占主导地位，注意的集中性、稳定性、注意的广度、注意的分配、转移等方面都比低年级学生有不同程度的发展。

在记忆方面，有意记忆逐步发展并占主导地位，抽象记忆有所发展，具体形象记忆的作用仍非常明显。在思维方面，学生逐步学会分出概念中本质与非本质，主要与次要的内容，学会掌握初步的科学定义，学会独立进行逻辑论证，但他们的思维的思维特点是他们的抽象逻辑思维在很大程度上还需要直观形象思维的支撑。在想象方面，学生想象的有意性迅速增长并逐渐符合客观现实，同时创造性成分日益增多。通过的学习，将引导学生在已有的基础上，由感性认识上升到理性认识，概括出分数的意义，感受数学就是来源于生活，激发学生的学习兴趣。让学生在认识分数的过程中，应该让学生经历丰富多采的数学学习活动，就是使学生通过亲身实践和自我体验，获得、理解和应用知识、技能，并在数学思考、问题解决、情感与态度方面都得到发展。

教法：直观教学法 、观察法、引导发现法

学法：自主探究法、合作交流法、练习法

教学重点：

理解整体“1”，体会同一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不相同。

教学难点：

结合具体情境，体会“整体”与“部分”的关系，感受分数的相对性。

教具：多媒体课件

学具：方格纸 牙签 表格

教学过程：

一、了解起点，引入新课

1、猜一猜。（猜分数）

一分为二 七上八下 十拿九稳

九牛一毛 百里挑一 百发百中

设计意图：通过猜谜语的形式引入新课，既活跃了课堂气氛，较好地激发学生的学习兴趣，又让学生感受到学科间的密切关系。

2、说一说：用分数表示图形中涂色的部分，并说出分数表示的意义。

设计意图：让学生用分数表示图形中涂色的部分，并说出这些分数表示什么意思。使每个学生都能充分意识到“平均分”的重要性，为进一步认识分数作好铺垫。

二、实践探究，获取新知

活动一： 可以表示什么？你能用图表示出来吗？