五年级上册《五 分数的意义 分数的大小》优秀教案

五年级上册《五 分数的意义 分数的大小》优秀教案

过程与方法：让学生经历观察、分析、合作、交流、归纳等一系列数学活动，运用多种策略解决问题，培养学生动手操作，观察比较和归纳概括的能力。

情感、态度、价值观：渗透转化的数学思想，提高学生的数学素养，培养学生学习数学的兴趣。

三、 教学重难点

教学重点：掌握比较分数大小的方法，理解“通分”的概念。

教学难点：理解通分的算理及通分的关键：即找准分母的最小公倍数作公分母。

四、教具准备

多媒体课件，长7CM、宽2CM的长方形纸条、彩笔等。

五、教学过程

（一）创设情境，复习旧知

1、复习旧知

师：还记得分数的比较大小吗？

提问：分母相同，分数的大小如何比较？

分子相同，分数的大小如何比较？

那么还有其他情况吗？今天继续学习分数的大小（板书课题）

1、师创设“校园面积”的情境，课件出示：教学楼占校园面积的，操场占校园面积的，综合楼占校园面积的。

2、根据图上信息提出相关问题。

3、当学生的提出：操场和教学楼谁的占地面积大

4、比较揭题。观察这次比较与我们以前学过的分数大小比较有什么不同?板书：分子分母都不相同。

（二）解决问题、探究新知

1、自主探索

学生独立探究，我及时巡视，调查学情。

　　2、合作交流

3、汇报展示

学生上台用投影展示自己的方法，可能有折纸、画图、化异

分子为同分子、化异分母为同分母等多样的方法。比较这几种方法异同，板书：转化