北师大版数学五年级上册《五 分数的意义 分数的大小》优质课教案

北师大版数学五年级上册《五 分数的意义 分数的大小》优质课教案

2、结合具体情境，理解通分的含义，探索并掌握通分的方法。

3、通过观察、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性。

教学重点

会比较两个分母不相同的分数的大小；理解通分的含义，掌握通分的方法

教学难点

能应用分数大小比较知识解决生活中的实际问题。

教学准备

课件，纸条。

教学过程

一、创设情境，提出问题。

1.比较下列各分数的大小。

EMBED Equation.KSEE3 ﹨* MERGEFORMAT EMBED Equation.KSEE3 ﹨* MERGEFORMAT EMBED Equation.KSEE3 ﹨* MERGEFORMAT EMBED Equation.KSEE3 ﹨* MERGEFORMAT EMBED Equation.KSEE3 ﹨* MERGEFORMAT EMBED Equation.KSEE3 ﹨* MERGEFORMAT EMBED Equation.KSEE3 ﹨* MERGEFORMAT EMBED Equation.KSEE3 ﹨* MERGEFORMAT

（1）学生比较各组分数的大小。

（2）说一说思考的方法。

分母相同，分子大的分数较大。

分子相同，分母小的分数较大。

教学例题。（出示情境图）

师：操场和宿舍楼谁的占地面积大？

生：关键要看 EMBED Equation.KSEE3 ﹨* MERGEFORMAT 和 EMBED Equation.KSEE3 ﹨* MERGEFORMAT 谁大谁小。

师：你会比较吗？遇到什么困难？

生：这两个分数分母不相同，分子也不相同，很难直接判断它们哪一个大，哪一个小。

师：今天，我们就一起来探索解决这一问题的方法。

板书：分数的大小

二、探索新知。

1.怎么比较 EMBED Equation.KSEE3 ﹨* MERGEFORMAT 和 EMBED Equation.KSEE3 ﹨* MERGEFORMAT 这两个分数的大小呢？