北师大版五年级上册数学《五 分数的意义 分饼》优秀教学设计

北师大版五年级上册数学《五 分数的意义 分饼》优秀教学设计

教学重、难点：

让学生在分饼的情境中理解真分数、假分数和带分数的意义。

教具准备：

1、多媒体课件。

2、学生准备小圆片。

教学过程：

一、复习旧知，激趣导入

　　出示“唐僧师徒四人取经的画面”。

　　西游记是同学们最喜欢的四大名著之一，在西天取经的路上，八戒遇到了一道数学问题想请同学们帮忙，愿意么？大屏幕展示图片，指名读。

　　1．5张大小一样的饼，平均分给4个人，该怎么分呢？

2．请你能用手中的圆片代替饼帮他们分一分。

二、动手操作，探索新知

　　1．动手操作：用5张圆片代替5张饼，动手分一分

2．小组讨论：把你的想法和小组内的其他同学说一说。

　　3．汇报交流：

A 方案：一张一张分。边说边演示分的方法及过程。

先拿4个分，每人1个，剩下的1个平均分成4份，每人即1＋1/4（板书）

师：1和1/4合起来就是一又四分之一（板书：读作：一又四分之一）

像这样由整数和真分数组成的分数叫做带分数（板书：带分数）带分数是由整数和真分数两部分组成的并强调带分数的书写格式。

B 方案：五个叠放分。

平均分成4份，每人分得了5/4。问：你们是怎么想的？为什么是5/4呢？ 问：5个1/4是多少？

C方案：出示淘气的分法（课件出示）

(1)学生小组交流、汇报。

(2)师适时讲解

4.揭示概念，总结三种分数的特点。