北师大版五年级上册《五 分数的意义 分饼》优秀教案设计

北师大版五年级上册《五 分数的意义 分饼》优秀教案设计

1.结合具体情境，让学生经历假分数与带分数的产生过程，理解“真分数”“假分数”和“带分数”的意义。

2.能正确读写假分数和带分数，了解假分数和带分数的关系，理解带分数与整数的联系。

能力目标：

在探索过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明，能探索出解决问题的方法，并试图寻找其他方法。

心育目标：能够主动参与数学活动中，体验数学与日常生活密切相关，对学习有浓浓的兴趣，使之乐学、爱学。

【教学重点、难点】

教学重点：让学生在分饼的情境中理解“真分数”、“假分数”和“带分数”的意义。

教学难点：用假分数和带分数表示同一事物，感受假分数与带分数的关系。

【教学用具】

电脑课件、圆形纸若干片、剪刀。

【教学过程】

一、创设情境，激发兴趣：（3分钟）

1.播放歌曲《猴哥》。

2.出示课件：在唐僧师徒四人前往西天取经的路上，有一天他们走到一个村口，感到很饿。这时八戒要猴哥分饼吃。猴哥就说：只要你回答对两个问题就行。结果八戒未将两个问题全部答对。同学们，我们快来帮帮八戒想个办法好吗？

3. 揭示课题：分饼

4.提出问题：1张大饼怎样能够平均分给两个人呢？每人得到大饼的多少呢？

（设计意图：在一上课开始，通过让学生听熟悉的《西游记》歌曲，讲唐僧师徒四人取经的故事来创设情境，既能吸引学生的探索知识的欲望，也可以激发学生的学习兴趣，使学生能够带着问题去探究与思考。

二、动手操作，探究新知：（23分钟）

活动操作一：1张饼平均分给两个人。（5分钟）

1.要求学生用准备好的圆纸片代表饼，剪一剪，拼一拼，画一画，小组交流自己的想法。教师巡视并进行指导。

（设计意图：让学生与小组合作交流完成的过程，可以培养学生从实践中感受到多种思维方式。使每个学生都能够去经历探究知识的过程。）

2.各小组汇报分法及分得的结果。（指名回答）

（设计意图：让学生动一动，想一想，说一说，在整个活动中感受数学，体现学习的自主性，要求学生上台演示不同的方法从中培养学生的情感与学生大胆发言回答问题的能力。）

活动操作二、3张饼平均分给两个人。（18分钟）

1.提出问题：3张饼平均分给两个人，每人分得多少张饼？